Професійне становлення соціального педагога

   

   Сьогодні діти та молодь – найбільш уразлива частина населення. Вони потребують постійного захисту, допомоги та підтримки. Соціальних проблем в українських дітей достатньо, а особливо в шкільному віці. Таким чином, у наших школах в 2002 році з’явилась посада соціального педагога, що покликало змінити ставлення суспільства до проблем дитинства та учнівської молоді.      Соціальний педагог – фахівець із виховної роботи з дітьми, підлітками, молоддю та дорослими, який покликаний створювати сприятливі соціальні умови для розвитку та соціалізації особистості. 

Соціалізація особистості – це процес засвоєння й активного відтворення людиною соціального досвіду, оволодіння навичками практичної та теоретичної діяльності. Соціалізація визначається як процес, під час якого дитина з певними особистісними задатками набуває якостей, потрібних для життєдіяльності .

Соціальний педагог – спеціаліст, який зайнятий у сфері соціально-педагогічної роботи, або освітньо-виховної діяльності. Соціальний педагог забезпечує цілеспрямовану соціально-педагогічну допомогу  і підтримку процесу соціалізації різноманітних категорій дітей і молоді, сприяє їх соціальному вихованню в умовах життєдіяльності, надає соціально-педагогічну допомогу сім’ям, допомагає підліткам у період їх соціального і професійного становлення.

Таким чином, соціальний педагог у школі прогнозує та запобігає соціальним проблемам, своєчасно виявляє причини їх виникнення; організовує виховну роботу в класі, яка направлена на формування загальної культури особистості, адаптацію особи до життя в суспільстві, поваги до оточуючої природи. Він вивчає соціально-педагогічні особливості учнів та їх мікросередовища, умови життя, виявляє інтереси та потреби, труднощі та проблеми, конфліктні ситуації, відхилення у поведінці та своєчасно надає соціальну допомогу та підтримку, виступає посередником між учнем та школою, сім'єю, соціумом та органами влади.

Соціальний педагог  сприяє реалізації прав та свобод учнів, створенню комфортної та безпечної обстановки, забезпеченню охорони їх життя та здоров’я; взаємодіє з вчителями, батьками (або особами, які їх замінюють), спеціалістами соціальних служб для надання допомоги учням, дітям, що потребують опіки та піклування, дітям з обмеженими фізичними можливостями, а також  тим, які потрапили в складні життєві обставини. Соціальний педагог приймає участь в розробці та реалізації соціально-перетворювальних програм та несе відповідальність за якість їх виконання в межах своєї компетенції.

     Соціальний педагог підтримує постійний зв'язок з сім’ями учнів. Особлива увага приділяється проблемам захисту дитини від батьківської жорстокості. Соціальний педагог працює в сфері захисту дитини, підлітка; допомагає батькам та школярам у нормалізації відносин, встановлює причини невідвідування учнями школи. Він виявляє сім'ї, які потрапили в складні життєві обставини та функціонально-неспроможні родини.

   Соціальний педагог виявляє дітей, які потребують соціальної допомоги. Це діти, що не встигають, діти, які переживають стреси або перебувають в конфліктних ситуаціях з однолітками, однокласниками, вчителями; це діти, що схильні до вживання наркотичних речовин.  Можна відзначити обдарованих учнів, які також потребують значної уваги.

 Соціальний педагог координує роботу педагогічного колективу з важкими дітьми, з соціальним мікросередовищем та громадськістю мікрорайону, що є важливим. Він періодично інформує педагогічний колектив школи про кожного складного учня та про надання йому допомоги.

КЛЮЧОВІ СЛОВА:

üпрогнозує, 

üзапобігає,

üорганізовує,

ü вивчає,

üвиявляє,

üвиступає,

üсприяє,

üвзаємодіє,

üприймає участь,

üнесе відповідальність.  

     Що ж є головним у роботі соціального педагога, чим вона відрізняється від роботи педагога-предметника і, навіть, класного керівника?. Соціальний педагог працює з окремою особистістю, з окремою дитиною, підлітком, а якщо працює з групою, то невеликою, якщо з сім'єю, то й тут з кожним окремо.